Esta iniciativa teve como principal objetivo promover a reflexão e a uniformização de procedimentos, reforçando conhecimentos e práticas que contribuam para uma resposta educativa cada vez mais inclusiva e adequada às necessidades de todos os alunos.
Ao longo da sessão, foram abordados aspetos fundamentais da educação inclusiva, nomeadamente a identificação de barreiras e facilitadores à aprendizagem e à participação, a distinção entre medidas universais, seletivas e adicionais, bem como as estratégias a implementar em contexto de sala de aula.
Foram igualmente clarificados os procedimentos de identificação e referenciação de alunos, a importância do registo de evidências e a necessidade de monitorizar e avaliar a eficácia das medidas mobilizadas. Destacou-se, ainda, a importância da articulação entre os diferentes intervenientes no processo educativo.
A ação sublinhou que uma escola inclusiva não procura dar o mesmo a todos, mas proporcionar a cada aluno o apoio de que necessita para aprender, participar e progredir. Neste sentido, a identificação das barreiras à aprendizagem constitui o ponto de partida para a definição de respostas educativas ajustadas.
Esta iniciativa reforçou o compromisso do Agrupamento com uma educação assente na equidade, na participação e na valorização da diversidade, promovendo práticas pedagógicas que garantam oportunidades de aprendizagem para todos.
Educar para incluir é construir uma escola onde todos têm lugar.
